«Det handle itj om verktøy sjø!..»

BetaTrondheim er opptatt av kommunikasjon, informasjon og samhandling! 

Det handler om å få jobben gjort, til det bedre for innbyggerne, og på en enklere og mer effektiv måte.

Mye kommunikasjon og informasjon går via e-post, vi har mange udefinerte kanaler for spredning av informasjon. Statiske og dynamiske kanaler brukes om hverandre, og er vi egentlig sikre på at alle følger med på rett kanal?

Ofte er det slik at ulike enheter har ulik kultur, og dermed enes man ikke om hvilke kanaler som skal benyttes. I dette innlegget vil jeg gå litt inn på hvorfor vi bruker sosiale medier i Trondheim kommune.

Les videre

Web 2.0 i skolen, fremtiden er nå!

web 2.0Mye av den digitale fremtiden ligger i det vi i dag kaller Web 2.0 løsninger, også i skolen; samskriving (Google Drive, Evernote, Office 365, Scribblar), sosiale nettverk (som Yammer, Facebook, LinkedIn, Twitter, Instagram, Tumblr, Pinterest, Foursquare) , tagging (semantisk, geo), søk, video (Youtube) digitale utklippstavler (Pocket, Pinterest), deviceuavhengighet (kan benyttes på tvers av alle dingsene dine, og de fremtidige dingsene dine, fra PC til nettbrett og telefoner), deling, publisering på tvers av medier, presentasjoner (Prezi, SlideShare), videosamtale (Skype, Google HangOut, Facetime), kjører i nettleseren, lagring i skyen og mye annet. Alt dette er noe fremtidens elever må forholde seg til, for her kommer også mye av fremtidens læring og opplæring til å ligge. Les videre

Nettbrett i skolen – En ny hverdag?

iPadDette innlegget skal handle litt om hvilke forventninger vi hadde, samt hvilke utfordringer og ikke minst opplevelser vi hadde.

Det ble en uke med mye nytt, både for lærere og elever.

Forventninger
Når vi først kom i gang, så var våre forventninger at bruken av ipad skulle være så enkel at alle klarte det, selv lærerne. Og det viste seg etter første dag at dette var noe alle kom til å mestre. De av lærerne som på forhånd hadde uttrykt skepsis i forhold til “data”, ble veldig imponert og begeistret over hvor lett det var, og ikke minst hvor lite tid ipaden bruker på å være klar.

Utfordringer
Det ble raskt klart at det må jobbes litt med oppstart av timene, elevene er veldig raske til å knote med ipaden i stede for å følge med på læreren. Dette ble snakket om blant lærerne og de ble alle enige i at ipad skal ligge i sekken til de får beskjed om å ta den opp. Det samme gjelder på slutten av timen, ipad ned i sekken. Dette for å kunne gjennomføre timer uten bruk av ipad også. En annen og kanskje viktigere ting som man fant utfordrende, var å sette av nok tid til deling av arbeid. Man ser også at det vil kreve litt disiplin å holde elevene i de appene man skal være og ikke bytte eller bruke andre apper enn de som det jobbes med. Det skal ikke mye til før elevene blir satt litt ut. Vi ser også at nettverket ikke er helt optimalt, så der må vi nok jobbe litt mer for å få ned responstiden. Det merkelige er at enkelte elever er på nett med en gang, mens andre kan måtte vente en stund før hele siden er lastet inn.

Som forventet
Vi opplever at elevene tar appene som forventet, veldig raskt! Det er godt å se at selv de elevene som aldri har tatt i en ipad klarer å beherske den, og skjønner hvordan de skal forholde seg til systemet og appene. De appene som elevene har fått installert i denne omgangen klarte alle sammen å bruke, selv om noen syntes de var litt kjedelige. Motivasjonen til elevene var som forventet stor. Det er moro å observere elevene fra de får en ipad i hånda til de sitter å lager skolearbeid på den samme ipaden noen minutter senere med like stor glede.

Bedre enn forventet
Jeg tror lærerne ble positivt overrasket over vekslingen mellom diskusjon og aktivitet. De var nok ikke forberedt på at elevene skulle bli mer aktive i timene på grunn av en ipad. Kanskje er noe av grunnen at de med et nettbrett i hånden selv kan sjekke ut det de lurer via nettet, og så spørre læreren om dette stemmer. De får en følelse av å kunne noe før de må spørre lærer, og lærerne har vært veldig flinke til å fortelle resten av klassen at de også lærer noe av at elevene finner informasjon selv. Her snakker vi vinn-vinn-situasjon. At elevene i mye større grad har åpnet seg og har lyst til å stå foran klassen å vise fram det de har laget kom kanskje som en overraskelse på lærerne, og det er noe de virkelig vil ta med seg. Elever som står foran hele klassen å snakker engelsk fra noe de har laget i for eksempel Book Creator gjør noe med eleven og læreren.

Oppsummert
Jeg tror vi alle fikk oppleve en meget hektisk uke. En uke jeg personlig lærte så mye av at jeg faktisk ville dele det med dere via bloggen her. Det er ikke hver dag lille jeg får delta i noe som er så stort for Trondheim Kommune. Det var en uke fylt med spenning, glede, utfordringer, opplæring. Som IKT-veileder var det litt spennende å få være til stor hjelp for lærerne og elevene når de satte i gang. Og jeg personlig fikk et helt annet syn på nettbrett etter at vi hadde de første dagene med opplæring. Jeg kjenner at jeg får lyst til å fortelle alle om våre opplevelser og det vi har lært. Og det er noe jeg tror vi alle som har deltatt på Nidarvoll skole vil komme til å ha i lang tid framover.

Til neste gang jeg blogger, så er dere hjertelig velkommen til å spørre og komme med forslag til forbedringer, vi er ikke feilfrie! :-)


Bilde av Trond Åge

Trond Åge Langtind

Trond Åge Langtind er IKT-veileder ved Nidarvoll skole. Han er en av kommunens mange ildsjeler og brenner for å ta i bruk IKT i skolen på best mulig måte, med et pedagogisk fokus. Du finner ham også på Twitter.

 

 

 

 


Elevene utforsker iPaden

Nettbrett i skolen – Igangsetting

I dette innlegget skal jeg skrive litt om hvordan vår første uke med ipad i skolen ble. Fra lærerne hadde opplæring, til elevene fikk sin ipad og ble introdusert for en ny hverdag.

Underveis i prosjekt-uken skrev jeg en kort logg for hver dag, kanskje er det like greit å bruke den som utgangspunkt.

Jan Gamre fra RIKT

Jan Gamre fra RIKT

Dag 1
I dag har vi startet ipad-prosjektet med en konsulent fra RIKT som skal guide oss igjennom alle appene som er installert til alle elevene. Og ut i fra det vi skjønner på forhånd, så er appene av en slik art at man skal lære seg å produsere dokumenter/bøker etc for så å bruke det i hvilket som helst fag. Det liker vi, siden antall apper snart er uendelig, så er det greit å kunne bruke ipadene til alt og ikke kun noen få apper.

Dagen er lagt opp slik at vi først får en gjennomgang i en app, så får vi en oppgave hvor vi skal lage et dokument med den appen. Dagens apper var iToughtsHD, hvor man lager tankekart, Book Creator for å lage en ebok og Photogene for enkel bilderedigering.

Dag 2
I dag startet vi med Pages, Apples svar på Office Word. Programmet er kanskje det beste word-alternativet på ipad, men selv synes jeg fortsatt at det blir feil å måtte ha dokumentene på ipaden og ikke i skyen slik at man enkelt kan fortsette med dokumentet hvor som helst. Pen and paper ble et annet alternativ til Book Creator som passer til mindre oppgaver. Når vi kom til Puppet pals, måtte vi virkelig gå i oss selv.. Aldri før har jeg slitt så mye med å spille inn min egen stemme samtidig som jeg laget min egen animasjonsfilm med figurer klippet ut av bilder tatt med ipaden. Drawing pad ble også prøvd, for å vise mulighetene for å lage enkle tegninger som så blir brukt i andre apper. En rask tur innom Garageband ble det tid til også, bare for å vise litt av mulighetene som finnes der.

Elevene utforsker iPaden

Elevene utforsker iPaden

Dag 3 – D-dagen
Dagen hvor alle elevene skal få hver sin ipad, gjett om de ble glade. Det var utrolig spennende å se hvordan de reagerte og planla hvordan de skulle oppbevare ipaden til veskene kommer. Noen hadde hjemme og lurte på om de kunne bruke disse. Dagen i dag besto i faglig innhold hvor ipaden skulle være en del av undervisningen og innlevering av det elevene hadde laget. De fikk i dag et innblikk i iToughtsHD (tankekart) og Book Creater. Ut i fra mine observasjoner så klarte elevene overraskende lett å ta i bruk både ipad og appene. Det blir spennende å se hva de kommer med i morgen på skolen. En av elevene sa til læreren sin i dag at han gledet seg til å gjøre lekser for første gang! Slikt liker vi å høre, kanskje vi har gitt noen en liten gnist?

Dag 4
Elevene viste fram leksene med stor glede! Dagen startet så med å skrive om Svalbard og hvilke dyr som er der. Pages ble brukt for å skrive og pen and paper til matte. Det ble en utfordring å ha ny fagtekst og en ny app å skulle lære seg i samme time. De rakk ikke å dele og å reflektere i klassen. Fagtekst i Pages gikk mye bedre enn forventet, elevene syntes det var veldig spennende å produsere tekst. Det ble lettere å hjelpe enkeltelever.
GarageBand ble prøvd ut. Timen startet med at lærer viste fram GarageBand og sampling. Elevene ble så bedt om å spille inn tre sampler og så å lage en komposisjon. Etter ca. 20min fikk elevene legge fram for de andre i klassen det de hadde laget. Etterpå fikk elevene sammen med læreren spille Forever Young, hvor notene ble sagt av lærer samtidig som elevene spilte. Lightning til VGA-adapter ble kjøpt inn til lærerne for at de skal kunne koble seg til smartboarden og vise det på storskjerm. Det tekniske generelt virker bra og alle fikk til de fleste appene.

Dag 5
I dag fikk elevene en innføring i Puppet Pals, faget var engelsk og stedet var London. Elevene fikk i oppgave først å skrive et manus, for så å spille inn animasjonen. For å unngå for mye støy i opptakene, fikk elevene lov til å benytte gangen og noen ledige grupperom. Resultatene ble utrolig gode og læreren kunne etterpå fortelle at hun hadde hatt en elev som hadde villet kommet fram å vise animasjonen foran de andre. Hun hadde aldri snakket engelsk høyt i klassen før. Resten av dagen gikk med til å bli enda bedre kjent med appene. Først via tankekart og så skrive en tekst ut i fra gitt tema av læreren. Vi opplevde at det er en liten utfordring å holde elevene inne i appene de skal være, men samtidig så skjønner jeg at det er STORT å få en ipad også!

Utveksling av kunnskap

Utveksling av kunnskap

Neste uke
Neste uke skal jeg skrive litt om utfordringene vi hadde, forventningene og opplevelser!
 

 

 

 

 

 

 


Bilde av Trond Åge

Trond Åge Langtind

Trond Åge Langtind er IKT-veileder ved Nidarvoll skole. Han er en av kommunens mange ildsjeler og brenner for å ta i bruk IKT i skolen på best mulig måte, med et pedagogisk fokus. Du finner ham også på Twitter.

 

 

 

 


hjemmelaget stand til iPad og iPhone

Nettbrettstands DIY

Vi driver jo og tester nettbrett her i BetaTrondheim, og da er det ikke alltid alt av ekstrautstyr er med i pakken. Spesielt Windows 8 brett er kjipe å måtte holde i handa når du er avhengig av tastatur og mus for å bruke baksida (eller desktopversjonen som det heter), men også iPads og Androids kan være kjekke å slippe å stirre ned på. Derfor trenger vi stands.

Sjølgjort er alltid best.

iPader på rekke og rad

Nettbrett i skolen – Andre fase

Det er mange ting å tenke på når man skal begynne med nettbrett i skolen. Og man må ikke tro at ting kommer av seg selv, derfor ønsker vi å dele av vår kunnskap underveis i prosjektet. Nå er det ikke slik at vi mener dette er eneste rette måten å gjøre det på, men det kan kanskje være greit å lese litt om hvordan andre gjør det, for så å lære noe av andres utfordringer.

Trådløsnett

Etter å ha satt i gang forberedelsene på skolen, fant vi fort ut at vi måtte gjøre noe med det trådløse nettet vårt. IT-Tjenesten har dessverre sperret bruk av nettbrett i sitt nett. Vi ble derfor nødt til å sette opp eget nett, et Internt ekstranett, tidligere kalt Skolenettet.

Dette ble gjort ved at vi bestilte patching av det eksisterende nettet vi har på skolen, noe som begrenser utgiftene for nye kabler. Ved hvert punkt ble det satt opp en trådløs router. Videre satte vi de opp slik at alle har samme passord og SSID. Noe som resulterer i at vi kan bevege oss rundt på hele skolen uten å måtte legge inn noe ny informasjon på nettbrettene.

Tanking av ipad

Klar for tanking

Klar for tanking

I og med at Apple ennå ikke har kommet med noe skikkelig skoleløsning og volumlisens, så har vi valgt å sette opp våre ipader på den måten at hver itunes-konto har 10 ipader tilknyttet. Dette medfører at vi kan installere en app på en ipad, og så får de 9 andre med samme konto den samme appen. Uten at det koster oss noe mer. Dette er nok det samme som mange har gjort hjemme med sine iOS-enheter. Det er mulig dette ikke er helt stuerent juridisk, men jeg opplever at det er godt innenfor en etisk grense. Når volumlisensene kommer på plass i Norge, må man nok regne med en oppgang i prisene, da disse normalt ligger på 50% av prisen, og man må ha en pr. ipad.

Klargjøring av ipadene opplevdes nok som litt mer arbeid enn hva jeg hadde sett for meg på forhånd. Det tar ikke lange tiden når man sitter hjemme med sin egen ipad, men når man begynner med 40 enheter, så kan man mer enn gange dette med 40. Jeg gjorde dette i flere runder for å slippe å miste kontroll på hvor langt jeg var kommet i prossesen. Først skal eskene med ipader inn, så skal plasten rundt eskene av, deretter skal de tyverimerkes. Andre runde var å få lagt inn apper, men for at det skulle gå smertefritt var vi nødt til å logge inn på App Store på alle ipadene, samt sette opp for automatisk nedlastning.

Når innleggingen av appene var i gang, var det bare å smøre seg med tålmodighet. For dette tok tid! Jeg linet opp alle 10 ipadene på samme itunes-konto, slik at jeg kunne følge med prossesen. Gikk så inn på en av de og “kjøpte” de appene jeg skulle ha (Se forrige innlegg), sjekket at alle ipadene fikk opp ikonet for de samme appene. Og nå var det bare å vente, for det var veldig stor forskjell fra ipad til ipad på hvor lang tid det tok før nedlasting og installering var ferdig. Alt fra 30min til 5timer virket å være helt normalt!

Igangsetting
Neste uke skal jeg prøve å komme med en oppdatering fra innføringen i klassen.

 

 


Bilde av Trond Åge

Trond Åge Langtind

Trond Åge Langtind er IKT-veileder ved Nidarvoll skole. Han er en av kommunens mange ildsjeler og brenner for å ta i bruk IKT i skolen på best mulig måte, med et pedagogisk fokus. Du finner ham også på Twitter.